성인
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[성인학습] '학습의 망'으로 잘 건져지는 경험 사례교육_HRD/성인학습_평생교육 2020. 7. 4. 17:43
저는 학습의 망으로 잘 건져진 경험으로 영어 공부에 관한 경험을 이야기 하고 싶습니다. 영어 공부는 학생일 때는 성적을 잘 받기 위해서, 직장에서는 승진과 회사에서의 평가를 위해서 공부해야만 했습니다. 그래서 인지, 학교 졸업 후 영어학습은 “영어가 항상 발목 잡는다” 란 자조와 함께 단지 토익 교재와 학원 회화 수업을 벗어난 적이 없었습니다. 그러다가 우연찮게 제가 가진 기술과 지식 덕에 해외 프로젝트에 참여할 기회가 생겼습니다. 첫 3박4일의 해외출장에서는 입한번 뻥긋하지 못하고 돌아왔었는데요, 프로젝트 수후 주 1년여간 싱가포르에 머물면서 산출물 작성, 고객사 엔지니어와의 이메일 커뮤니케이션, 미팅 등 영어를 쓸 수 밖에 없었습니다. 비록 broken english 였지만 다행인 것은 엔지니어 영역..
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[성인학습] 성인기 사고의 특징 및 공통점교육_HRD/성인학습_평생교육 2020. 7. 4. 17:18
청소년기와 비교해 성인기 사고의 가장 큰 특징은 바로 “삶의 경험” 이다. 삶의 경험은 문제해결력, 협상력, 상황파악능력 등이 지속적으로 발달하게 하고, 이를 통해 직업과 가정이라는 사회의 양대 축을 큰 무리 없이 유지하게 한다. 다양한 학자들의 이러한 성인기 사고의 특징을 다음과 같이 주장하였다. 1) 피아제의 인간 발달단계 감각운동기→ 전조작기 → 구체적조작기 → 형식적조작기로 구분해 만 12세 이후로는 지적인 발달이 진행되지 않는다고 봄 2) 알린의 문제발견적 사고 청소년기와 성인기의 사고 수준은 다르다며 피아제의 인간 발달단계 4단계에 ‘문제 발견의 단계’를 추가하여 5단계로 설명함. 문제 발견의 단계는 창의적, 확산적 사고, 새로운 문제해결 방법의 발견으로 특징됨. 3) 리겔과 바센체스의 변증법..
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[성인학습] 내가 생각하는 ‘성인’ 이란?교육_HRD/성인학습_평생교육 2020. 7. 4. 17:11
어떤 사람을 ‘성인’으로 보아야 할 것인가? 나는 어떤 사람을 ‘성인' 이라 정의하고 있는가? 일반적으로 우리 사회에서는 성인이라고 하면, 보통 만 19세 이상의 남녀를 지칭합니다. 그런데, 이렇게 단순히 생물학적, 법적으로만 정의할 수는 없다고 봅니다. 그렇지만 또, 자신의 주체성을 가지고 사회의 한 구성원으로서 제 역할을 해 내는 사람이라고 정의한다면, 이는 또한 너무 이상적인 범위 내로 제약하는 한계를 가지고 있다고 생각됩니다. 그럼, ‘성인'을 어떻게 정의해야 할까요? 몇 가지 기준에 따라 다르게 정의내려야 될 것 같습니다. ‘성인학습’의 학습자 관점에서 정의를 내려보자면, 일반적으로 고등학교를 졸업했을 때의 나이인 만 19세 이상의 사람으로 정의해야 될 것 같습니다. 이는 신체적, 정신적 약자에..